Tecnologia e Educação no Tempo/Espaço.

Folheando a obra de Primo (2008, p.51-68) “Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder”, é possível imaginar como a tecnologia tem transformado a educação. No decorrer da história os professores mais antigos testemunharam as mudanças consequentes de uma tecnologia cada vez mais acelerada e eficiente. Do quadro negro (que as vezes era verde) e do giz de calcário retirado das rochas sedimentares, a tecnologia nos transportou até a lousa digital e ao ensino à distância. Já vai longe o tempo em que precisávamos de um mimeografo à álcool para imprimir uma atividade, hoje os computadores de última geração nos permitem enviar os trabalhos via internet.

Alex Primo retrata o que ele chama de “os três períodos do desenvolvimento tecnológico” citados por Lemos (2002), fazendo uma análise dos avanços tecnológicos através da história. Ao se utilizar de metáforas para explicar a história, Lemos (2002) nos remete também à nossa própria história dentro da educação brasileira, com nossas metáforas (quadro negro, giz, mimeógrafo, máquina de escrever, computador, impressora, lousa digital, etc.) uma trajetória que nos leva a identificar cada período e como essa evolução foi possível, transformando nosso espaço e otimizando nosso tempo.

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