Recurso tecnológico para os alunos do Campus Petrolina Zona Rural do IF Sertão-PE.

O site geotecnico.comunidades.net, foi elaborado com o objetivo de auxiliar os estudantes do curso Técnico em Agropecuária e alunos do PROEJA do IF Sertão-PE, Campus Petrolina Zona Rural nas atividades pedagógicas de geografia.

Acessando o site os discentes podem navegar nas diversas opções de estudo e entretenimento relacionadas à área de geografia, possibilitando assim melhor aproveitamento do tempo/espaço que pode ser acessado além das paredes da sala de aula.

O site conta com a colaboração dos alunos para enriquecer este espaço com matérias, fotos, vídeos e outros assuntos relacionados à disciplina de Geografia.

O geotécnico.comunidades.net é um ambiente virtual que pode ser aproveitado nas diversas ações interdisciplinares.

As sugestões podem ser feitas na aba de Contatos onde serão lidas e avaliadas antes da publicação.

Entre analfabytes e alfabytizados

Se antes ser analfabeto representava falta de estudo e até discriminação entre as pessoas, hoje o mundo gira em torno de tecnologias que nos levam a ser, muitas vezes, autodidatas, não das letras do alfabeto ou das palavras escritas, mas da linguagem aplicada nos dispositivos eletrônicos.

Para as crianças não é mais necessário as cansativas “carteiras” escolares para aprender o ABC da atualidade, desde muito cedo são levadas a manusear os mais diversos equipamentos disponíveis tornando-se assim “alfabytizados”. (RIBEIRO, 2009, p. 24). Esses avanços nos trazem as mudanças de hábito que Bonilla e Sabillón sustentam como “surgimento da tecnologia digital”, que nos leva a compartilhar da evolução desse processo em constante transformação. Assim pegamos carona nessas novas “[...] práticas sociais, que são determinadas pelas necessidades geradas pelo ambiente que o indivíduo desenvolve.” (BONILLA e SABILLÓN, 2016).

A nível de Brasil essas mudanças esbarram, muitas vezes, em falta de estrutura para nossas crianças e até adultos usufruírem dessas tecnologias. Para BONILLA e PRETO (2015, p. 504) “[...] a implantação dessas políticas públicas não supera a visão esquizofrênica de poder que tem caracterizado a política brasileira.”. Assim, muitos ainda continuam na situação de “analfabytes” (RIBEIRO, 2009).

Referências:

BONILLA, M. H. S. e PRETO N. D. L. Política educativa e cultura digital: entre práticas escolares e práticas sociais. In: PERSPECTIVA, Florianópolis, v.33, n.2, p. 499-521, mai./ago. 2015.

RIBEIRO, Ana Elisa. Letramento Digital: Um Tema em Gêneros Efêmeros. In: Revista da ABRALIN, v.8, n.1, p. 15-38, jan./jun. 2009.

SABILLÓN, C. M. e BONILLA, M. H. S. Letramento Digital: una nueva perspectiva conceptual. 2009. Disponível em: http://senid.upf.br/images/pdf/151349.pdf.

OS NOVOS LEITORES

Foto: Noite de Autógrafos, primeiro livro de Bruna - Autor: Bruno Guivares

Muitas mudanças têm acontecido em razão do avanço tecnológico. O ato de escrever e o perfil dos leitores também tem acompanhado essa interatividade com o novo. O ato de lê vai além das páginas de um livro feito em papel, agora se pode carregar uma biblioteca inteira na memória do tablet ou outros dispositivos eletrônicos. Para SANTAELLA (2004) essa linha do tempo no ato de lê pode testemunhar as mudanças que ela denomina de “o contemplativo, o movente e o imersivo”. Aquele que atravessou a “idade pré-industrial” e utilizava apenas o livro impresso com imagens fixas; aquele que leu o mundo em movimento, que passou por uma realidade mais dinâmica, descendente da Revolução Industrial, que acompanhou o surgimento das grandes metrópoles e por fim o homem pós-moderno, advindo dos ciberespaços, também chamados de espaços virtuais, respectivamente.

Essa sequência que avança no ato de lê da humanidade encontra o ambiente ideal nas chamadas ciências cognitivas, ao que SANTAELLA (2004) chama de “interdisciplinaridade”, ou seja, o estudo sem fronteiras da mente, do cérebro, do pensamento e da consciência, levando a um novo leitor, Assim as comparações que levaram à percepção das ciências cognitivas, também observadas nos computadores, trazem à tona a inteligência artificial.

Referência:

SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus, 2004.

EM BUSCA DA IMAGEM PERFEITA

Fotos: Bruno Guevara / arquivos Bruno Guivares

Quantas figuras são produzidas sem se dá conta da eficiência das técnicas desenvolvidas no decorrer do tempo. As fotos do passado são verdadeiras fontes de recordação de tempos vividos e uma única vez registrada. Sim, porque a experiência nos mostra que não se registra a mesma imagem duas vezes. Tal qual a água de um rio não molhará duas vezes o mesmo corpo, a imagem não se congelará no tempo para ser novamente captada.

O avanço das técnicas de captar imagens, seja na fotografia, cinema ou televisão, foi aos poucos se adaptando a nova realidade, avançando e aperfeiçoando-se ao chamado “automatismo”. Para PARENTE (1993) “As técnicas figurativas não são apenas meios para criar imagens de um tipo específico, são também meios de perceber e de interpretar o mundo”.

Esse recurso figurativo tem sido testemunha de nossa existência, através dos tempos. Desde as primeiras tentativas de registrar os movimentos da humanidade, o homem busca aperfeiçoar suas técnicas e inovar na forma de adquirir registros mais perfeitos. Sendo assim, “A imagem se dá, então, como a representação do real” (Parente, 1993, p.39), a perpetuação daquele momento que não volta mais.

Referências:

PARENTE, André. Imagem-máquina: a era das tecnologias do virtual / André Parente (org.); tradução de Rogério Luz et alii. – Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993. 304 p. (Coleção TRANS).

O “WI-FI” ESTÁ NA MODA

Foto: Internet

“Quando o assunto é viajar, o turista brasileiro está mais exigente”, afirma uma pesquisa realizada pelo SEBRAE. (_____. 2016).  Pensando nisso, os organizadores de viagens têm adotado inovações para deixar os passageiros mais satisfeitos. Atualmente é comum o letreiro “Wi-Fi” na lateral dos ônibus de turismo.

Essa publicidade de adesão aos novos meios de comunicação faz parte de uma infinidade de recursos disponíveis para atender os mais variados tipos de gosto dos usuários. Essa tecnologia hoje é tão imprescindível que começa a ser um diferencial na hora de adquirir um pacote de turismo, por exemplo. O “Wi-Fi” é uma extensão de nossa casa, do nosso trabalho, de nossos amigos e familiares, das coisas que estão acontecendo no mundo, da nossa vida financeira, etc. Para LEMOS (2004) “A rede é ubíqua, envolvendo o usuário em um ambiente de acesso.”. E essa ubiquidade tem nos levado muito além do sonhado. Usufruir de uma internet sem fio passou a fazer parte de nossa vida, não apenas como diversão, mas acima de tudo como necessidade.

A internet nos proporcionou essa interação que é transmitida utilizando-se também o recurso “Wi-Fi”, muitas outras possibilidades são atingidas hoje através dos recursos disponíveis. Conforme LEMOS (2004) “Agora a internet móvel está aproximando o homem do desejo de ubiquidade fazendo emergir uma nova cultura telemática, com novas formas de consumo de informação e com novas práticas de sociabilidade.”. A praticidade ao utilizar a internet com recurso “Wi-Fi” tem aproximado as pessoas, mesmo que virtualmente, e levado a um prazer satisfatório, seja nas atividades do dia-a-dia, ou simplesmente em um simples passeio turístico a bordo de um ônibus com sistema “Wi-Fi”.

Referências:

______. 2016. Disponível em: http://www.guiagphr.com.br/dicasDetalhe.asp?iid=4776. Acesso em 30/01/2017.

LEMOS, A. Cibercultura e Mobilidade: a Era da Conexão. Razón y Palabra. In Primera Revista Eletrônica em América Latina Especializada em Tópicos de Comunicacion, out-nov 2004, México.

REDES SOCIAIS: O MUNDO ESTÁ CONECTADO.

Foto: Bruno Guivares Filho

Na imensa esfera terrestre somos um ponto possível de ser descoberto. Com o avanço das tecnologias digitais disponíveis, não estamos mais isolados, perdidos no desconhecido ou sem perspectiva de ser encontrados. A aproximação virtual entre as pessoas tem se tornado uma prática atual e os “ambientes virtuais, os quais funcionam, muitas vezes, como extensões das vivencias, experiências e trocas presenciais.” (SANTANA, 2014, p.60) tem cada vez mais avançado rumo ao desconhecido. Com isso, as redes sociais passaram a fazer parte de nossa vida, com todas as facilidades de comunicação entre as pessoas a qualquer tempo e em qualquer lugar.

Na educação essas ferramentas abrem uma enorme possibilidade de interação com todos os atores envolvidos no ensino/aprendizagem. “Durante muito tempo a educação atendeu aos moldes de disciplinas isoladas e compartimentalizadas, o que dificulta na atualidade novos procedimentos que leve a uma prática interdisciplinar.” (FILHO e SÁ, 2016, p.110). Sendo assim, as redes sociais, através das mídias digitais abrem uma vasta condição de tornar essa interação entre disciplinas, professores e alunos uma metodologia possível e atrativa do ponto de vista educacional.

A atração dos alunos pelas novas tecnologias é indiscutível, para SANTANA (2014, p. 69) “a aldeia global é agora uma nova realidade para os seres humanos, e a esfera pública do novo milênio.” essa sensação atrativa pelo novo tem guiado os estudos em busca de adequar as metodologias utilizadas. As tentativas de adotar alternativas interdisciplinares passam agora por essa nova realidade, onde a terra não tem mais distâncias que não possam mais ser alcançadas.

Referências:

FILHO, Bruno Guivares; SÁ, Maria Roseli Gomes Brito de. A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PRÁTICA DOCENTE: uma análise além dos discursos. In: ANAIS DO III DIÁLOGOS SOBRE A PESQUISA: Formação Docente em Cena 20 Anos após LDB 9394/96. V. 1, n. 3, dezembro, 2016.

SANTANA, Camila Lima Santana e. Visibilidade mediada [Recurso eletrônico]: estratégias e ações docentes no twitter. Tese (doutorado) – Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educação, Salvador, 2014.